У лютому в закладі освіти відбувся місячник антиалкогольної пропаганди «Збережи здоров’я – на все життя», спрямований на формування свідомого ставлення учнівства до власного здоров’я та попередження вживання психоактивних речовин.
Соціальний педагог Крейдун О.В. спільно з класним керівником Бєляєвою О.О. провели планову зустріч з учнями й ученицями 12-А класу в межах антиалкогольної профілактичної кампанії. Під час заходу було детально проаналізовано соціальні та психологічні чинники, що спонукають молодь до перших спроб вживання алкоголю, серед яких ключовими є вплив найближчого оточення, реклами та бажання «не виділятися» в компанії. На прикладі інтерактивної історії підлітка Боба старшокласники розібрали механізм формування залежності – від першої спроби заради схвалення друзів до повної втрати контролю над власним життям.
Особливу увагу фахівці приділили медичним аспектам, роз’яснивши особливості трьох стадій алкоголізму: від зникнення захисних реакцій організму на першому етапі до незворотних уражень серцево-судинної системи, печінки та деградації особистості на фінальній стадії. У форматі інтерактивної гри «Міф чи правда» старшокласники спростували поширені стереотипи про те, що алкоголь допомагає вирішувати проблеми чи є безпечним у змішуванні з іншими напоями. Було наголошено, що ступінь токсичного впливу залежить від багатьох індивідуальних факторів, проте наслідки завжди є руйнівними для молодого організму. Зустріч завершилася обговоренням важливості критичного ставлення до пропозицій вживання психоактивних речовин і необхідності звернення до спеціалістів у складних життєвих ситуаціях.
Учителька курсів «ЗБД» та «Основи здоров’я» Ванєк В.В. у співпраці з соціальним педагогом Крейдун О.В. реалізували для учнів 7–11 класів системний цикл профілактичних занять, спрямованих на формування усвідомленої життєвої позиції щодо збереження власного здоров’я.
У ході заходів педагоги зосередили увагу на роз’ясненні фізіологічного впливу алкоголю на організм підлітка, що перебуває в стадії активного розвитку. Учні дізналися про особливості ураження нервової системи, серця, печінки, зниження когнітивних функцій, а також про ризики формування ранньої залежності. Окремо було розглянуто соціальні наслідки зловживання спиртними напоями – порушення міжособистісних стосунків, втрату життєвих орієнтирів, проблеми з навчанням і законом.
Заняття проводилися з використанням інтерактивних методів: аналізу життєвих ситуацій, рольових ігор, моделювання типових сценаріїв «тиску компанії». Такий формат дозволив учням відпрацювати навички відмови, сформувати так звані «психологічні гальма» – здатність протистояти маніпуляціям, упевнено говорити «ні» та приймати самостійні рішення без орієнтації на схвалення однолітків.
Особливий акцент зроблено на запобіганні або максимально можливому відтермінуванні першого досвіду вживання алкоголю. Педагоги підкреслювали, що тверезість – це не обмеження, а показник зрілості, внутрішньої сили та відповідального ставлення до власного майбутнього. У результаті проведеної роботи учні усвідомили, що здоровий спосіб життя є базовою нормою поведінки сучасної успішної особистості та важливою складовою особистісного й професійного становлення.
Проведений місячник засвідчив послідовність і системність профілактичної роботи в закладі. Просвітницькі заходи сприяли підвищенню рівня обізнаності учнів щодо наслідків уживання алкоголю, формуванню життєвих цінностей, орієнтованих на здоров’я, самоповагу та відповідальність за власне майбутнє.
