Рекомендація для вчителів,вихователів щодо суїцидальних тенденцій (попередження суїциду)

Рекомендація для вчителів,вихователів щодо суїцидальних тенденцій (попередження суїциду)

Спостерігайте за змінами в поведінці дитини, який втратив когось із близьких. У перші тижні зазвичай відзначаються тенденція до відходу, агресивність, гнів, нервозність, замкнутість, неуважність. Ставтеся до цього з терпінням, ніколи не показуйте свого подиву. Не дійте всупереч дитині.

Якщо дитина хоче поговорити, знайдіть час вислухати його. Це не завжди легко зробити, і все ж спробуйте. Поясніть дитині, що ви хочете поговорити з ним, виберіть зручний для цього час.

При розмові Слухайте не тільки вухами, а й очима, серцем. Обійміть дитину, візьміть його(її) за руку. Дотик має для дитини величезне значення, адже він втратив тепло люблячого батька. Це дозволяє дитині відчути, що ви дбаєте про нього і в будь-який час готові допомогти йому. Підтримайте його бажання говорити про батька і робіть це самі.

Постарайтеся залучити кращих друзів дитини. Якщо вам вдасться їх зібрати, поясніть їм, що, коли вмирає хтось, кого ви любите, бесіди про цю людину допоможуть зберегти про нього добру пам’ять.

Будьте готові до питань і завжди будьте чесними у відповідях. Дітей часто цікавлять питання Народження і смерті. Вчитель ніколи не повинен боятися сказати»Я не знаю”. Дуже важливо знати культурний рівень сім’ї дитини, її релігійні установки. Ваші власні почуття Ніколи не повинні вступати в протиріччя з почуттями батька або бентежити дитину.

Покажіть дитині, що плакати не соромно. Якщо ваші очі наповнилися сльозами, не приховуйте цього. “Ти дуже любив маму, і я це розумію. Дуже сумно, що вона померла”. У цей час дитині можна розповідати безліч зворушливих історій. Покажіть йому, що можна посміхатися і сміятися. “Мама любила клоунів, чи не так?”- така фраза може стати початком розмови про цирк і на уроці малювання можна запропонувати зобразити що-небудь веселе.

Ніколи не кажіть: “ти ж так не думаєш, чи не так?”Не кажіть, що ви сподіваєтеся на зникнення у дитини страхів, і не намагайтеся змінити тему розмови. Коли дитина каже, що вважає себе винним у смерті батька, він дійсно так думав. Діти чесні, вони говорять те, що думають. Їх почуття реальні і сильні, і про них треба знати, їм треба вірити, про них треба говорити. Не слід вимовляти фраз типу»Скоро тобі буде краще”.

Набагато краще буде сказати: “я знаю, що ти відчуваєш, і теж не розумію, чому твій батько повинен був померти таким молодим. Я тільки знаю, що він любив тебе, і ти ніколи не забудеш його».
Намагайтеся бути в контакті з батьками. Дитина швидко відчує зв’язок між вами і його сім’єю, і це створить у нього відчуття безпеки. Обговорюйте з ними зміни в поведінці дитини, в його звичках.

Необхідно з особливою увагою ставитися до важких для втратив батька дитини днях. Такими днями є свята, коли діти вітають маму чи тата. Дитині, у якого немає матері, потрібно порадити приготувати привітання для бабусі. Звичайно, неможливо заздалегідь врахувати всі можливі випадковості.

Розуміє вчитель, озброєний знаннями про те, що смерть не є забороненою темою, допоможе страждаючому дитині пережити важкий для нього період з мінімальними втратами. Звичайно, дитина, довгий час не виходить з кризи, потребує спеціальної допомоги.

Тут потрібна спеціалізована індивідуальна психотерапія як для дитини, так і для батьків, а часто корисною виявляється і сімейна терапія.

Наведені вище прийоми здаються на перший погляд дуже простими і природними. Однак в більшості випадків дорослі поводяться по відношенню до страждає дитині саме так, як не треба себе вести: роблять вигляд, що нічого не сталося, намагаються уникати згадок про спіткало дитини горе, а насправді пропонують йому самому справлятися з горем, самому виробляти способи поведінки і захисту і шукати шляхи виходу з кризи. Далеко не завжди він справляється з цим завданням.

Допомогти дитині, підтримати його в такій важкій ситуації повинні вміти в першу чергу ті дорослі, які живуть поруч з дитиною, зустрічають його кожен день в школі або в дитячому саду.